dyr的空间
                     我的空间

区空间  校空间  我的主页    照片   好友[文章  收藏   评论   留言     最新阅读     推荐文章 

每日心情 |  好文欣赏 |  教学点滴  |  教材教法 |  教育活动 |  课程改革 | 
本博客空间统计:   60 篇文章   9 个评论



博主说明:教师
姓名:杜映容
学校:湖贝小学
访问总数:51231
空间等级:16 >
现有积分:702
距离下一等级:48分
空间排名:教师类 第544
 
公 告
 
留言 搜索

 
 
中 国 教 育 学 刊 征 稿.
非常方便好用的! http:/.
请问这个偏方可有人试过,效果明.
 
 
谢少玉/针对低年段教学,您还是有一套的.
陈冬平/深入浅出,见解独到!
谢少玉/看来,搞教育并不容易啊,还要多.
谢少玉/洋思现象值得我们去深思。
谢少玉/如果能真正做到有效课堂,那么学.
 
 
 
最新照片
 
 
 
旅游照片
好友照片
 
 

 
 
...
 
 
小数乘整数习题...
 
 

小学四年级数学口算比赛以及简便运算题...

 
 
认识角PPT...
 
 
小学一至六年级数学公式大全 ...
 
 
2012年苏教版五年级数学上册期中测试卷(2)...
 
 
2012年苏教版五年级数学上册期中测试卷...
 
 
在教学中如何做到研究学生,把学生的学与教师的教有效统一?
1、从学生中入手,与学生交朋友,进一步了解学生的状况。
2、从学生的学入手,与学生一起合作探究研究新知识。
3、从学生的兴趣着手,尊重学生,巧妙结合自己的教法,让学生自主学习,达成学习效果。...
 
 
师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递,更应有情感方面的互动。一年级的新生由幼儿园进入小学,他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式。他们既好奇又困惑,既憧憬又害怕。根据一年级新生的心理特点,我耐心的指导他们,真诚的鼓励他们,激发他们的学习热情,鼓励他们说出自己对事物的认识,从而达到教学的目的。 兴趣是人们积极认识某种事物或关心某种活动的心理倾向。在教学过程中创设问题的情境,可有意造成学生认知矛盾,激发学生主动探究新知的兴趣,诱发学生情感的孕育。例如:在教学“求两数相差多少的实际问题”时,要求同桌的两个小朋友分别在红、黄两个学具盒内抓一把花片,猜猜同桌抓了几个花片,再将自己抓的花片告诉同桌,比比,谁抓的多。提问:你有办法知道谁的多,多多少吗?这时候学生就会自己想办法解决问题。并能体会到成功的乐趣。 在数学教学过程中的量一量、比一比、画一画、拼一拼等动手操作,动口表述,动脑思维的实践探究活动,可使学生明理动情。例如教学“圆的认识”时,提问:你能在钉子板上围出一个圆吗?通过让学生猜一猜、围一围、激发学生探索的欲望,初步感受到直线...
 
 
数学课堂 育人为本 育人者,施教与课堂,传授与学生书面的知识,生活的道理,做人的原则等,对于学生的成长有着不言而喻的重要作用。但育人并不只局限与课堂知识的讲解与传授、做人的典章规范的宣读与提示。在当今教书育人的全新世界里,育人的全过程存在与师生的共同生活中,存在与师生的平等互勉中。育人者,正确处理课堂与生活的关系,切实做到躬身垂范,才能成为一名合格的育人者。课堂教学是教学工作全过程的重要环节。育人工作是教学工作的前提和保证。教师在向学生传授知识的同时,充分利用课堂教学过程中育人的实效性,对学生进行思想教育渗透,往往会收到事半功倍的效果。 一、在课堂教学中强调习惯育人。 当前教育中我们看到了一些弊病:在传统课堂之下,学校教育重分数轻育人。甚至有些老师认为,育人是班主任主要的工作,是学校德育管理的工作,与科任老师无关。教育专家分析说,学校教育应该以“教书”“育人”为本,其中“育人”是核心价值,一线老师更要育人为上。通过近几年的实践证明:习惯育人在课堂教学过程中起到重要的作用。俗话说“细节决定成败...
更多文章...