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博主说明:教师
姓名:王宏源
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1、感动学生的前提,先打动自己。

2、当课文内容与学生生活实际脱离较远时,范读是将学生带入情境的最佳方式。当然,要在学生有初步感悟,但无法表达地更好的基础上进行。课堂伊始,就声情并茂地范读,只会把学生吓住,从而无法形式气场上的共鸣。

3、善于抓住文章空白处,让学生发挥想象,更好地理解内容,有时候往往这里是理解体会课文主旨的突破口。

课堂情景再现一:
“鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。”此时,她心里什么感受,怎么想的?
没有学生回答,进一步启发。
“鸟儿一心一意地回来给那棵树唱歌,在她心中,是一棵完整的树、是那棵去年的树,可是现在连火柴都看不见了,变成了灯火。她的心情怎么样呢?”
圳举手回答说:“鸟儿在想,也许这不是我的好朋友变成的。”
“按照文章描写线索,这就是她的好朋友树变成了。”
此时,霏举手,我示意她回答,她一站起来,眼睛里含着泪花,显然还在被刚才同学们配乐齐诵感动着,果然,带着几分哭腔:“树啊,虽然你变成了火柴,如今又点燃了变成了灯火,但,但你还是我永远的好朋友。”话音一落,人也泣不成...

 
 
在乎“人文素养” http://www.sina.com.cn2008年11月04日10:33观察与思考

  一个有着深厚人文积淀的人,一个有着浓烈人文情怀的人,其必定愿意在精神家园里坚持一份纯真,坚守一份本真。

  “人文”的概念,《现代汉语》释为:“指强调以人为主体,尊重人的价值,关心人的利益的思想观念。”是的,人文是人与人之间的一种理解和关怀,是人对社会的一种关怀,是人们对文明的尊重。人文核心,是人自身的德性,以及对于社会和人类的关怀。

  深厚的人文精神,深厚的文化积淀,先人的智慧与情操,那些哲理和穿透,始终是文明的特征、辉煌和支撑,是一切美好的基石。

  想起了北京奥运会开幕式文艺表演,在那个特制的长卷上,中国文化从历史深处尽情流淌出来,让世界度过一个目眩神迷的夜晚。然而,我总以为,斯晚让国人骄傲,让世界动容,更是因为从中浸润着浓浓的人文情结,充分体现了“同一世界,同一梦想”的理念。源自西方的奥林匹克运动第一次来到中国,在人类普世...

 
 
北京四中模式:
素质教育21年,升学率100%,重点大学90%以上,一半考入清华、北大。高考中基础题不失分,高考复习知识点命中率100%,题型覆盖率100%,直接命中高考题70%,贴题率90%。高考中分值差异低于100分。
研究北京四中的模式发现自学是解决学习成绩问题唯一出路。高考状元不上辅导班、不请家教,北京四中3:25放学,强迫学生养成自学能力

1 .“自学是解决学习成绩问题唯一出路”
做个游戏,家长用筷子喂孩子吃一顿饭,直到他厌烦为止,他要吃咸的就给他吃淡的,要吃甜的就给他苦的。自学,就是要养成自己吃饭的能力。

2.学习是有规律的思维劳动,不是体力劳动。 与时间不成比例 例如王涣生,第一个网络中学生,六年的中学课程有三年在病床上渡过,就这样一个病魔缠身的中学生,06年高考528分,考入首都师范大学计算机系,可见自学能力的高低很关键。
问题:1)学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因
2)被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因 。从初中开始要求每天自学占40%以上。
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三上第一单元阅读教学反思...
 
 
课程标...
 
 
当“以读代讲”遇到“朗读”时…… 谭培霞 内蒙古包头市东河区教研室 #TRS_AUTOADD_1337325067498 { MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px } #TRS_AUTOADD_1337325067498 P { MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px } #TRS_AUTOADD_1337325067498 TD { MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px } #TRS_AUTOADD_1337325067498 DIV { MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px } #TRS_AUTOADD_1337325067498 LI { MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px } /**---JSON-- {"":{"margin-top":"0","margin-b...
 
 
背诵,“语文素养”的铺垫工程

  [摘 要] “背诵”,有别于“死记硬背”,何况新课程反对的是“过于”“死记硬背”的倾向。“背诵”,语文学习的重要方式,是提升“语文素养”的铺垫工程;因为“背诵”可以“丰富积累,增强体验,培养语感”。“死记硬背”的最主要的罪状是“死”记,而不是灵活地记忆;是“硬”背,而不是按照记忆的规律去背诵。在背诵的过程中,应该注意背诵的目标性、层次性、积累性、流畅性和温故性。
[关键词] 背诵,记忆规律,语文学习,语文素养。
[作 者] 刘永和,南京市教学研究室书记,江苏省特级教师
  
  《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和...

 
 
中美两国教师《瓦尔登湖》同课异构教学比较 北京大学 温儒敏 #TRS_AUTOADD_1337238249837 { MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px } #TRS_AUTOADD_1337238249837 P { MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px } #TRS_AUTOADD_1337238249837 TD { MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px } #TRS_AUTOADD_1337238249837 DIV { MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px } #TRS_AUTOADD_1337238249837 LI { MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px } /**---JSON-- {"":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"p":{"margin-top":"0","margi...
 
 
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