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12月
5 2009
 

中学生离家出走的诸多原因


   作者:谭霞 发表时间-10 :47:26  阅读( 844 )| 评论( 0 )

孩子离家出走并不完全取决于他本身的意愿,人最初的依恋是“血缘依恋”,儿童本能地以父母为依恋中心,以家庭成员为依恋群体。随着年龄的增长,活动区域不断扩大,孩子对外界充满了好奇,产生强烈的参与意识,对家庭的依恋无形中被冲淡了。于是促成其逆反出走的原因随时可能触发。

      人际关系紧张

  出走的中学生大多因父母望子成龙心切、师生关系紧张及与同学相处不融洽,造成心理上的压抑,导致弃学离家出走。

  人格异常与逆反心理

  人格异常的学生会对周围的人抱有敌意和戒备心理,学习负担过重,厌学情绪就会产生,某种逆反心理也会形成。与学校或家庭的成员闹矛盾而突然出走。

  角色观念变异与拜金心理

  学生通过各种信息渠道接受了大量信息后,一部分人会对读书不感兴趣,而热衷于“早恋”,或迷恋于“网吧”。此外,拜金倾向严重的学生,在学习中经常表现出漫不经心,逃学去挣钱,或学某些“歌星”、“影星”,离家外出闯天下。

  导致学生离家出走的直接原因有:

  一、学习压力过大,家长(老师)教育方法不当。孩子总达不到家长所期望的目标,看不到好脸色,听不到好话语,甚至挨骂遭打。

  二、对变动的人际关系恶劣的环境不适应。父母关系不好,经常唇枪舌剑甚至大动干戈,总迁怒于孩子。还有的家长在孩子小时把孩子完全交给祖辈抚养或由他人代养,孩子大了才领回家来。孩子的心与父母格格不入,一有诱因就容易造成孩子出走。

  三、外力胁迫。有的孩子加入了不良少年团伙,不良少年把夜不归宿在外边“刷夜”作为一种生活方式,吃、喝、玩、乐,逍遥自在。尽管其中有的孩子不一定想离家,但团伙强力胁迫,只好从命。

中学生离家出走的原因多而复杂,由主观原因也有客观原因,归纳起来,大致有以下几种类型:


  (1)逃避惩罚。青少年自尊心很强,最怕在同学面前丢面子,“掉价”。有的学生一旦在校犯了错误,如果班主任或学校工作方法不当,学生害怕学校处分又不敢告诉家长,当精神压力超出学生心理承受能力时,便会产生离家出走,到外边暂避风头的行为。有的老师当众打骂、侮辱学生,也会使学生产生一种羞辱感,觉得无脸见人,也会导致离家出走行为的发生。


  (2)赌气逞能。中学生正处在青春发育期,成人感增强,他们愿意用自己的行为证明自己已经长大成人,有能力也有本领管理自己,不愿听家长和老师喋喋不休的唠叨,尤其不愿意别人当面挖苦自己,赌气到外面闯荡,梦想有一天混出个样子来给家长或给周围的人看,想以此来证明自己的能耐。


  (3)寻师求艺。中学时期是一个人人生观、世界观形成的重要时期,这一时期,他们分析问题的能力、辨别是非的能力都还很差,他们往往良莠不分,不健康的东西最容易感染他们,使他们执迷不悟,做出许多蠢事来。有的中学生由于受某些电影、电视或武侠小说的影响,一心想学武练功,于是离家出走,外出寻师求艺。


  (4)哥儿们义气。中学生最容易讲义气,可以“为朋友两肋插刀”,宁肯不服从父母和老师,也不愿违背伙伴的意见。有的学生本人并不想离家出走,可是好朋友犯错误要出走,为了表示够朋友义气,也就陪着走一遭。


  (5)厌学寻乐。有些学生自制能力很差,又缺乏学习的动力,对学习不感兴趣,厌烦读书,学不会也不想学,有时便几个人一起出走,到处游山玩水瞎逛一圈。这样的学生,多半是基础差,年龄大,家里有钱,家长管教不力,本人胆大。


  (6)威胁家长。有的学生由于某些要求得不到满足,或者对家长逼迫学习过紧而产生反感;有的对教师批评不满,对老师有意见,为了恐吓或威胁家长和老师而出走。有的学生直接跟家长讲:“你在老是批评我,我就出走”以此威胁家长。有的学生并不真正出走,只是在同学家住几天,制造一种紧张气氛,使家长和老师屈服。


  (7)消极逃避。有的学生在家得不到家长的关心爱护,在学校得不到老师的关注,得不到同学的信任,便会产生悲观情绪,产生消极逃避的思想而离家出走。


  (8)厌恶家庭。家庭不合,父母争吵、分居、离婚会使孩子感到难堪、屈辱和痛苦,感受不到家庭的温暖和父母的爱。他们为了弥补在家庭中失去的温暖,解除心中的烦闷,满足内心的需要就会到相似环境的同伴中去寻求温暖和爱。他们有共同的心理、共同的感受、共同的语言,他们常会在一起计划离家出走独立生活来改善处境,他们在这种心理的触动下,在某件不顺心的事件的触发下就会离家出走,以摆脱不利环境。

怎样防御孩子离家出走?

  首先,家长要认真研究一下家庭人际关系状况,包括家庭成员之间、家长与孩子之间的关系。因为如果人际关系良好,孩子能与父母沟通,他会及时把面对的其他压力告诉家长。家长把握了孩子的心态,就能进行疏导,预防孩子出走。家长要努力做好自家的“减压”工作,坦诚地面对现实,与孩子交谈,让孩子把对家长的不满通通说出来。家长冷静思考,勇敢地向孩子表示歉意。有了交心的基础以后,进一步与孩子沟通,帮助孩子解决实际问题。

  其次,对于已经出走过或有出走念头的孩子,要耐心进行说服教育和分析。家长应正视各种矛盾和压力,与老师沟通,与同学沟通,寻找解决问题的办法。相信孩子,也让孩子自信,他有能力处理好自己遇到的麻烦。

  第三,家长要认真反省自己的教育方法。很多家长“自居心理”极强,总认为自己的做法是对的,是为了孩子好,一贯“理直气壮”。正是这种“理直气壮”会带来苦果。建议这样的家长尽快改变“自居心理”,增加一些“自以为非”的思想,会促使孩子出现接受教育态度的改变,不良的隐患可以消除。


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