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8月
3 2015
 

蓝粉笔:被人需要是一种幸福


   作者:高红妹 发表时间-18 :29:58  阅读( 622 )| 评论( 0 )
















蓝粉笔:被人需要是一种幸福
韩文嘉 曾琪





■ 深圳特区报记者 韩文嘉 实习生 曾琪


教师们的暑假都是怎么过的呢?是出门旅行,在家带娃,还是进修充电?有一群深圳教师,每年都选择在暑假里来到边远山区,对当地的乡村教师进行义务培训。今年,又有来自深圳乃至全国各地的48名优秀教师奔赴江西、吉林参加这项“蓝粉笔”行动。在他们看来,通过培训当地的老师,可以改变更多的孩子。


为5000名基层教师送去培训课程


接到记者电话时,景秀中学校长徐连佳刚刚上完这一天的课程。结束了上周在江西上犹县的培训课程,他又马不停蹄地转战到吉林前郭县,给当地的老师们开一门“学校行政管理”的公开课。在今年的两期“蓝粉笔”计划中,两个地区总共有5000名基层的教师和教育工作者受到培训。


“每次参加蓝粉笔行动,我们每个老师都会用很长的时间做一个精心的准备。比如拿到一个题目,就需要梳理从理论到实践的一些相关内容,准备讲义,做PPT,保证最好的课堂效果。”徐连佳告诉记者。


这些深圳的名校长、名教师已经是中航“蓝粉笔”公益行动的忠实拥趸,几乎每年都会参加。徐连佳告诉记者,老师们还组了一个微信群,每年一临近暑假大家就相互提醒,约着一块去参加这趟爱心之旅。“为什么每年都来?因为我们觉得,被人需要是一种幸福。”徐连佳说。


“学生学习积极性不高怎么办?”“怎样拓宽学生的知识面?”“课堂外的拓展活动应该怎样开展?”在蓝粉笔的课程中,当地教师们会给深圳来的老师提出各种各样的问题,而深圳教师们会根据自己的学习和实践给出答案,包括用什么样的方法去激励学生的积极性,老师应该建立起怎样的教学理念,又该怎么去做。


改变乡村教育从改变教师开始


“蓝粉笔”公益行动是关爱行动“募师支教”的衍生项目,从2010年至今,“蓝粉笔”公益行动已走过了6个年头,在全国累计招募了150多名优秀教师志愿者,为江西、贵州等地6500多所学校近20000名乡村教师进行了义务培训。


对于老师们而言,在暑假里愿意参加这项特殊的“支教活动”,更多的是想改变山区孩子的面貌,而他们选择的方式是从改变乡村教师开始。


深圳市教科院学校研究部主任熊冠恒表示,在这些年里,城市的教育事业进步很快,但广大贫困边远地区的教育还比较落后,这种落后并不是教育设施的落后,而是教师本身素质的相对落后。“在学生的成长过程中,老师起到一个非常重要的作用。”熊冠恒说:“通过外来教师的这种培训,给当地教师一个提升的机会。”因此,他每年暑假都会推掉其他的安排,参加这一活动,至今一年也没落下。


两地教师的交流为对方带来了新体验


一周支教时间虽然不长,但却改变了很多教师的教育理念。许多接受培训的当地教师都向主办方反馈,收获特别大,也希望能长期与这些老师建立联系。有老师还被当地的教育部门聘为教育顾问,长期为当地提供指导。


湖贝小学高红妹老师的数学课就引起了很多当地老师的兴趣。她在课上介绍了她在教学中利用博客元素进行信息整合的方法,“很多老师也想用这个方式来进行教学,但他们苦于没有互联网的经验,很多东西也不懂。回到深圳以后,我就一个一个帮他们把博客建好,告诉他们的账号密码,在QQ群也会教他们怎么使用,怎么利用这个博客在线作业。大家也到我的博客里留言,进行交流。”


然而在老师们看来,这种交流并不仅仅是单向的,当地的教师也为深圳老师们带来了不小的冲击。“那些乡镇教师的那种好学和认真也是很感人的,因为我每次去培训他们都是很早就坐在那里了,甚至课室都挤满了,走廊也坐着人。”高红妹说。


记者手记


支教方式不只有一种


授人以鱼还是授人以渔?对于选择“蓝粉笔”计划的这些老师们,他们的答案显然是后者。


支教的方式不只有一种。传统的支教面对的是学生,在面对面的授课中去了解和培育每一个孩子,这需要何其多的心血和精力。而“蓝粉笔”计划面对的是庞大的乡村教师队伍,他们通过培训后提升自己的能力,再去改变一届又一届的学生。而老师们深信,通过这种方式,能够为山区教育带来根本性的变革。


这不仅是深圳的“教育输出”,也同样是一种“公益输出”,老师们用他们的爱心、耐心、知识和眼界,为乡村教育加油助力。如今这项活动已经坚持了6年,接受过培训的老师来自全国的6000多所学校,如同播下希望的种子,能够让深圳的教育理念在当地发育、茂盛、开花、结果。




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