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1月
7 2018
 

学思行


   作者:高红妹 发表时间-19 :27:36  阅读( 601 )| 评论( 0 )

学思行


 


2017年12月25日-2018年1月8日,按照广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第二批小学名教师培养方案的要求,在广外艺梁祖菲副教授的带领下,第二批小学名教师培养对象一行24人赴台湾开展为期15天的以“全人教育理念”为主题的研修活动。本次赴台研修活动将通过专题讲座、标杆小学参访、跟岗、座谈交流等形式,让研修对象多角度了解台湾学校的办学特色与理念、课程设置与组织、校园文化建设,了解课堂教学过程,学习先进教学方法、班级管理手段及方法等等。


2017年12月25日上午我们在广外艺参加赴台前的培训,由梁老师、梁院长和昌博士三人给我们分享赴台注意事项和要求,让我们明确了赴台学习的日程安排和要求。


2017年12月26日,我们在台湾师范大学举行了简朴而庄重的开班仪式。仪式首先由方财团法人东莞台商育苗教育基金会执行长聂良知女士致欢迎辞,聂执行长希望我们能在台湾研修满载而归。接着,梁祖菲副教授代表研修团对财团法人东莞台商育苗教育基金会承担本次研修活动所做的大量工作表示衷心的感谢,并向全体学员提出了希望:希望全体学员带着问题来学习,把目标与希望投向远方,在培训过程中要学思行,要多思多看多想,才会有收获。


 


 


开班仪式后,台湾师大博士生导师戴建耘教授就台湾师大的发展作了精简介绍,接着展开专题讲座《台湾小学教育管理理念与人文素养》。讲座伊始,戴教授通过影片播放,让学员们感受给学生合理的定位与方向是何等重要,教育要不断地变迁与调整,找到更合适的教育方式。讲座中,戴教授通过大量的数据、事例,深入细致地从“落实适性发展的十二年国教”“培养学生的前瞻应用能力”“营造安全永续的友善校园”“培育落实教师的专业实践”等十三方面分析了台湾地区当前的教育政策。戴教授强调现代教师应具备7+1种教学基本能力:教学统整能力、协同教学能力、编选教材能力、弹性课程规划能力、参与课程设计能力、基本e化、测验与评价能力、具有国际化视野的工匠精神与创新教学能力。


一、落实适性发展的十二年国教


(一)稳健推动适性就近入学


三大愿景:提升中小学教育品质、成就每一个孩子、厚植国际竞争力。


五大理念:有教无类,因才施教,适性扬才,多元进路。


(二)发展多元教学模式,推动学科分组教学


教师专业成长:推动教师自主活化教学计划---办理分组合作学习深耕计划---大学助偏乡地区国中小课程发展---推动教学及英语科分组教学----办理偏乡教师研习


(三)鼓励教育实验与创新,创造多元学习环境


实验教育统计


2104年底实验教育三法通过后,鼓励教育实验创新,


支持系统


二、营造安全永续的友善校园


1.落实学生辅导工作:


2.落实性平、生命、人权法治及品德教育与公民教育


3.维护校园安全、仿制校园霸凌事件


三、培育落实教师的专业实践


现阶段


现代教师应具备的7+1种教学基本能力


教学统整能力、协同教学能力、编选教材的能力、弹性课程规划能力、参与课程设计能力、基本E化测验与评价能力现代教师要具有国际化视野的工匠精神与创新教学能力。


执行长聂良知、梁祖菲副教授和戴教授的讲话与分享,让我们深刻地认识到:学思行才能在赴台培训中获得最大成长。



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