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博主说明:教师
姓名:高红妹
学校:洪湖小学
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7月
6 2018
 

洪湖小学首届“良师”


   作者:高红妹 发表时间-12 :36:21  阅读( 88 )| 评论( 0 )


华罗庚曾说过:“我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰 。”在人生的道路上,老师就像一盏路灯,照亮了我们前行的道路。一支粉笔,一块黑板,一张讲台,一间教室,便是他们的一生,是他们用辛勤无私,培养了一代又一代地大人,为中国梦的实现培养了一代又一代才子佳人!



喜  讯  传  来



2018年度洪湖小学首届“良师”,经过评审共有5位教师获得首届“良师”称号:


李秀芬、莫宇娟、黄玉芳、钟宇静、叶葵英


(按照国际惯例:排名不分先后)



啦啦啦~~下面就随小编来看看咱们洪小的”首届良师”都有谁吧~


(郑重申明:排名不分先后!)









《首届良师》——李秀芬
【感人故事】---李秀芬老师

自2012年9月加入了洪湖这个大家庭至今,时刻以一个优秀教师的标准严格要求自己,爱岗敬业,从不挑拣,拈轻怕重,勤奋努力,成绩卓著,深受学生的爱戴、家长的欢迎。


教学上热衷于钻研教材,精益求精是永恒的追求。每一节课,总能精准地把握教材的内涵,运用生动有趣的方法引导学生在轻松、活泼、上进的学习氛围中打开知识的大门。既狠抓“双基”的落实,又注重课外知识的积累与训练。同时,学而不厌,积极参加校内外的继续教育,自觉加强专业知识和理论的学习,不断对自己“充电”,提高教学水平和管理水平。所带班级,无论是单元测试还是期末考试,总是名列前茅。尤其在2016年7月的区调考中,班上语文成绩合格率100%;优秀率:54.5 %;平均分:84.27,超区平均分5.03.同时,班上数学、英语、科学平均分也均超区平均分。


在注重教学工作的同时,更注重班级的管理。以《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》为准则,注重班级学生的日常行为习惯的培养和教育;每天早早到校,指导学生进行有实效的早读;午读时间引领学生认真练字;课间勤下班,及时了解学生的动态……为了营造良好、浓厚的学习氛围,总是与学生一起布置教室,参与出版每一次的黑板报,更关爱、不放弃班上行为有差异的学生:耐心、细致的谈心;及时、反复的与家长沟通,甚至上门家访……总之,所带班级班风正,学风浓,在每学期学校的各项活动中都有不俗的表现:每周均被评为“文明班”;多次评为“班风班貌标兵班”;“优秀中队”;“荷美班级”。


从教近20年,用慈爱呵护着天真,用智慧浇灌着稚嫩,用真诚开启着心灵,用希冀放飞着理想。在洪湖小学“荷”文化的滋润下,曾多次被评为区优秀教师和优秀班主任及优秀辅导员。


但,成绩已是过去,学生才是永远的天使,为了天使甘愿奉献!





《首届良师》——莫宇娟
【感人故事】---莫宇娟老师

莫老师在洪湖小学21年的音乐教学中,是孩子们都喜欢的漂亮老师。她为人和蔼可亲,她的话语里充满了阳光,充满爱心。她教的班级多,每个班级一周才一、两节课,可孩子们都盼着等着,五年级来了一个新同学,他在音乐课上不吵不闹,不说不唱,静静的,无声的看着,就好像和音乐课堂完全无关的小天使。莫老师看着他很是心疼:这个孩子被称为来自星星的孩子,他会钢琴但害怕不自信,他会架子鼓但孤独不合群。可他从心里尊重莫老师和同学们,从不影响音乐课堂,四十分钟多无聊,多么不容呀!莫老师在只能在课堂上多看看他,和他来个眼神交流,从避开到慢慢接受的态度让莫老师看到了希望,就这样慢慢的莫老师发现了每一次播放音乐欣赏时,像小天使一样的小男孩眼光焕发出的专注说明了孩子对音乐的反应,他对音乐的特别理解和记忆是上天赋予他的,也是带他走出来的方向,通过和家长的联系,知道孩子回家把音乐课本上的歌曲全部弹奏出来了,她无比开心,小男孩用他自己的方式上好了音乐课,一定要让他走进班级同学们的世界。


她寻找机会让他为同学们伴奏,从第一次“降B调”《雪绒花》的磨合,到C大调《采莲谣》完美合作:从班级合唱的旁听,到用架子鼓为班级合唱伴奏,每一次活动中,小男孩和同学们一起开心的笑脸是莫老师最幸福的时候;到期末汇报时,小男孩从弹奏《献给爱丽丝》到《月亮代表我的心》完成了一学年的音乐课,第二天,孩子的妈妈告诉老师,一早送孩子上学的路上,小男孩告诉妈妈:我长大了要做一名音乐老师。


莫老师流泪了,一年来,感谢小天使对自己信任和尊重,更感谢孩子家长的支持和努力,同时也让她坚信自己对教育的选择和坚持是对的,莫老师常常提醒自己:教育就是细节,细节就是关爱,只要充满着爱心、耐心与细心,做一名优秀的音乐教师同样可以收获累累硕果,同样能获得孩子们的喜爱和尊重。











《首届良师》——黄玉芳
【感人故事】---黄玉芳老师

黄玉芳,中共党员,是主任,也是英语教师。她从教近三十年来,始终不忘初心,热爱教育事业,以身作则,顾全大局,在平凡而任重的岗位上,默默奉献,尽职尽责做好每一项工作。


她从事行政工作多年,一直坚持在第一线任教英语,专业知识扎实,教学能力过硬,教学方法科学,善于利用多媒体,创设生动有趣的情景开展教学,重视学生自主能力的培养,所教学生英语学习兴趣浓厚,成绩优良。作为第一、第二届学校英语学科带头人,她坚持教改,深入钻研,积极参加各级各类的教学实验和课题研究,曾经承担、主持或参与“小学英语一体化实验”,“跨学科双语教学实验”,“有效教学反思模式的研究”、“运用英语绘本培养中段学生写作兴趣”等十项课题研究,及时总结研究经验,取得了水平较高的成果。她坚持以身立教、为人师表,尊重学生,从思想、学习、生活的各个方面尽力关注到每一位学生,也跟家长朋友保持良好的联系和沟通,共同帮助学生进步成长,建立了尊师爱生,教学相长的良好师生关系。


一份耕耘,一份收获,在学校领导和同事们的指导帮助下,她在教育教学工作中取得了可喜的成绩,她积极参加区、市、省、国家各级的各种教育教学技能比赛中并获得一、二、三等奖有37项次,曾获罗湖区优秀班主任、深圳市优秀教师称号,连续两次被评为教育部“十五”规划中央教科所新课程师资培训先进工作者。


“孜孜不倦,不用扬鞭自奋蹄”是她的的工作写照,今后,她将一如既往做好本职工作,与同事们互帮互助,共同践行各美其美,美人之美,美美与共的良好和谐的工作氛围,为洪湖小学在荷美办学理念下推行品质教育,培育荷美少年贡献自己一份力量。





《首届良师》——钟宇静
【感人故事】---钟宇静老师

钟宇静老师是一位年轻又成熟的老师,年轻体现在她对待工作有激情、有想法、有反思;成熟体现在她每一年都有自己的思考和成长,一年一个脚步,坚定地走向卓越。她是孩子们的心灵伙伴,也是孩子们的成长导师,在2017年度全国卓越班主任评选中,荣获了“最具亲和力班主任”称号。七年的教育教学工作中,她坚持做到以下几点:


一、坚守平凡、扎实勤勉、与时俱进、规范管理,班级氛围积极和谐。所带班级成绩优异,曾获“罗湖区优秀中队”、多次获学校“优秀中队”“荷美班级”等荣誉称号。


二、尊敬领导、尊重同事、待人真诚、团结协作,人际关系和谐融洽,担任科组长一职兢兢业业,曾被评为洪湖小学首届“感动洪湖”人物。


三、善于学习、学思结合、潜心钻研、开拓思路,不断提升个人素养。她积极参与多个课题的研究,还指导学生进行深圳市学生小课题研究并获优秀,同时认真撰写论文和教育故事,曾获《卓越班主任的教育智慧》书籍征稿一等奖,罗湖区融合教育论文、案例比赛一等奖。


四、宽厚平和、爱生如子、耐心平等、关怀备至,让每个生命都绽放。她曾获深圳市第九届深圳童话节童话故事创作大赛优秀辅导教师二等奖,罗湖区“我们的节日”经典诗文朗诵大赛指导教师一等奖。


五、敬业爱岗、严谨治学、认真负责,广受学生家长喜爱。曾获全国互动反馈技术教学应用展示现场说课一等奖;罗湖区道德与法治青年教师教学技能大赛一等奖;多次被评为“罗湖区优秀教师、优秀班主任、优秀中队辅导员、最美班主任”。


钟老师坚信:教育就是优秀的人培养出更优秀的人,教师在这个过程中,就应该只顾努力,不问结果。自闭症孩子的到来,并没有令她心生恐惧,而是从中看到了教育的契机。她认为这既是自己班主任成长路上很好的再教育平台,同时对班上孩子也是难得的同伴成长机会。在她的努力下,不仅特殊孩子得到帮助和成长,班集体也因此成长为全校最有爱的班级,这种积极温暖的人际关系和团结向上的互助氛围,必将陪伴孩子的终生成长。


钟老师处处彰显着对教育的敬畏和对孩子由衷的喜爱,她是学生的良师益友,是人间有爱的化身,是大爱精神的体现,更是青年党员的先锋尖兵。





《首届良师》——叶葵英
【感人故事】---叶葵英老师

“教师就是份良心活。”没有豪言壮语,只凭良心做事,叶葵英老师带着这份初心在三尺讲台上一干就是30年。这期间无论单位和岗位如何变动,工作的热情和质量始终不变。


在洪湖小学的五年半时间里,她工作主动,认真负责,遇到时间紧、任务急的时候都是自觉加班完成,从不计较个人得失,教导处常规工作和几项大型活动均做到有计划、有组织、有落实、有总结,较好地促进了学校教育教学质量的提高;在工作中她肯动脑筋,讲究方式方法,团结同事,协调组织,每项工作布置前做好周密考虑和组织安排,既要提高效率,又尽量体谅老师,工作大家一起做,保证按时按质完成各项任务,很好地践行了我校的“荷美”理念;招生和学籍管理是学校的对外窗口,她着眼于服务,耐心解答家长的问题,做好正面引导,尽最大能力化解家长的疑虑和妥善解决矛盾,得到上级部门的肯定。


行政事务很忙但她从未脱离一线主科教学,课前一定认真备课、准备课件,课后认真批改作业,对孩子既严格要求又循循善诱,宽松有度,针对高年级学生已经开始有青春期问题出现,及时做好问题学生的心理和课业辅导,及时与家长反馈沟通,得到孩子们的喜爱和家长们的尊敬,孩子们的英语学习能力和成绩进步明显;同时积极主动承担课题,有意识地开展课题研究,主动承担英语小课题《英语故事教学中开放性问题的探索》和学校“习本”课题研讨课,并在教研中分享自己的心得,与老师们共同研究探讨,毫不吝啬地做好传帮带工作。


曾经读过一篇文章里有这样一句话,“一个好老师要学会在浮躁而纷繁的现实中寻找一份属于自己的宁静,默默地努力,静静地成长,在言传身教中反思,在埋头苦干中成熟。”叶葵英老师一直朝着做个这样的好老师的目标而前行在路上。


 不忘初心

教书育人,和蔼可亲


春风化雨,诲人不倦



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