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7月
1 2019
 

淘金山小学第四届灵动课堂论坛“我的困惑”讨论题


   作者:淘小教研 发表时间-11 :46:4  阅读( 59 )| 评论( 0 )

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问题1 : 课前学习,部分学生积极自主,但也有部分学生敷衍了事,导致课始就出现两极分化。课中分享时前置学习认真的学生参与热情更高,学力弱者再次分化为被动的观众或听众。结合你所在的学科说说如何处理这一矛盾?
    问题2: 有人认为布置学生在课前学习,会导致学生失去了对新知识的好奇新奇感,也会在上课的时候失去“探索新知”的乐趣。这个问题你怎么看?结合你所在的学科说说如何处理?

   问题3:学生在低年级阶段,发言很踊跃,但常常会天马行空地乱说;可是进入高年段的就开始变得沉默寡言,不爱举手不爱发言。请问如何应对处理?

   问题4;游戏是学生最喜欢的学习方式,也是最灵动的课堂组织形式,很多老师都认可这个观点。可是在艺术体育课上,人多,游戏太难组织,又没有办法保障学生的安全。请结合你的实际情况,说说如何化解这一矛盾。

   问题5:小组合作学习从理论上来说能充分发挥学生的积极主动性,但是也很容易流于形式成为优秀学生展示自己的舞台。在小组内如何有效分工合作,如何评价才能真正发挥小组合作学习的作用。结合教学实际,说说怎样的合作最有效? 


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