刘振雄名师工作室

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10月
15 2019
 

练习 应用 创新 提升


   作者:刘振雄名师工作室 发表时间-11 :48:19  阅读( 56 )| 评论( 0 )

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练习 应用 创新 提升

数学巩固练习处理,学生对知识已有了较清晰的理解,对知识的运用能力已达到了一定的程度,此时,教师可根据学生和教材的需要设计一些拓展题和相关的实践活动,让他们跳起来摘,这就是解决问题。

如:(1)当当书店里连环画每本4元,淘气带了23元钱,最多可以买几本?还剩多少钱?笑笑带了25元,最多可以买几本?还剩多少钱?

(2)三(1)班有44人,星期天去欢乐谷玩:“丛林探险”每辆小车坐6人,“激流勇进”每船坐5人。我们都玩“丛林探险”,最多可以坐满几辆车?会有剩余的人吗?如果都玩“激流勇进”,该租几条船呢?

学生兴趣盎然,是的自由的环境才是真正利于创新成果的出现。

教师应给学生减少一些不必要的限制,赋予学生一些机动的自由。

教师可以引导学生用自己的方式汇报自己探究的思路和成果,应该尽可能让学生在宽松的氛围中交流、碰撞思维的火花,并进一步反思自己的探究过程,修正错误,完善自我,升华认识。

 


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