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十七、霍润玲老师一年级数学《左右》20191113


   作者:淘小教研 发表时间-16 :0:56  阅读( 75 )| 评论( 0 )

1.“舒服”。这是所有听课老师共同的评价。舒服,体现在整节课的节奏张弛有度,师生状态投入却又不紧张;体现在教师的教学语言精准、柔和有力,学生的表达清晰、可爱大方;体现在每一个活动环节衔接紧密,过渡自然。


2.有趣。低年级的教学一定追求有趣,这样孩子们才会喜欢上课,喜欢有趣的老师,从而喜欢这一门有趣的学科。这是启蒙老师为孩子一生打下的最好的基础。这一节课,游戏“对口令”引入,“上下、大小……左右”,学生都能对答如流。其实学生在生活中都能大概知道上下前后左右,但只是一种生活认知,还不是数学学科的认知。霍老师基于学生的生活认知水平,设计了很多游戏活动让学生动口、动手,操作、体验、分析、总结,训练密度大,但是玩得很开心,学得很有效。


3.灵动。教学活动活泼,师生对话平等,活动形式多样;教师语言有亲和力,学生表达大方准确;“课中操”既能放松调节,又能巩固“左右”认知,且为理解左右是“相对”的打下基础。整节课一年级学生的专注度很高,老师就好像有魔法棒,牢牢吸引住可爱的孩子们。


4.注重思维训练与语言训练的有机结合。这一节课霍老师让学生说练结合,既是强化巩固新知,也是在学习表达数学学科语言,而且也蕴含数学思维训练。


5.“上下楼梯靠右走”的训练,既有“左右是相对”的再认识,也是安全教育、礼仪教育,是情感态度价值观的有机渗透。



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