刘振雄名师工作室的空间
                     刘振雄名师工作室的空间

区空间  校空间  我的主页    照片   好友[文章  收藏   评论   留言     最新阅读     推荐文章 

德课/2 |  家教/3 |  讲课/3 |  听课 |  课题/2 |  小课题/10 |  研课/4 |  研题/3 |  图示/7 |  数学故事/3 |  科学/5 |  字课/3 |  悦读/1 |  疑问 |  课件资源/12 | 
本博客空间统计:   1869 篇文章   133 个评论


博主说明:教师
姓名:刘振雄名师工作室
学校:水库小学
空间等级:40 >
现有积分:16072
距离下一等级:1428分
空间排名:教师类 第49

 
最新文章
 
《和邻居亲密相处》卢煜东
陈文卿老师《我们教了孩子什么》——好好的.
二年级暑假每天一练(一)
以累累硕果 迎百年校庆——水库小学召开教.
王阳明训子家书《示宪儿》
“我+数学=聪明”——第七讲 画图
 
随机阅读
 
有哪些因素,会让你收藏的老酒贬值?
刘文典
练习二十五
第25讲 推理问题(1)
他是唯一被国际公认的军神,击毙击伤11万.
他原是国军名将,却成为主席的亲家,还被授.
 
推荐文章
 
跳出框框 创新课程 打动每人
《小小鞋店——整理与分析数据》“说课”研.
“教学做合一“——深圳市水库小学数学中期.
一起做“读书种子”(转载)
青师享受成长心要
北宋•寇准《六悔铭》

2月
3 2020
 

“数的概念”教学探微(二)


   作者:刘振雄名师工作室 发表时间-15 :24:46  阅读( 31 )| 评论( 0 )

“数的概念”教学探微(二)


《分数的认识》中,我们也可以借助多种模型帮助学生理解分数的意义。


1.“分数面积模型”帮助孩子们理解分数的意义。教材中呈现了部分和整体的关系表示分数,如一个圆平均分成四份,一份就是整体的1/4,引导孩子理解分数的意义呈现了许多面积模型;


2.“分数集合模型”与面积模型有着密切的联系,它是用子集和全集表示分数。不过从理解上看,集合模型更难,水平上升了一层。难就难在单位一不再是一个整体,而是把几个或更多的物体看成一个整体,所取的一份也不再是一个,可能是几个或更多。这就需要孩子有更高程度的抽象能力。核心在于把整体看做一个整体,孩子们的认识更抽象了。


3.“数线模型”是孩子们认识分数的一个更高水平的体现,从面积模型到有序地排列在一起,就抽象出了数轴,在数线上找到分数的对应点,每个分数都有了位置感。反过来,每个分数又能找到相对应的点。


4.“分数墙模型”帮助学生理解分数意义上也发挥着形象直观的作用,尤其对分数单位,分数单位的个数,简单的分数加减法,分数墙读能发挥很大的作用。


……


这些模型在帮助学生理解数的概念起到了很好的作用。


上一篇文章:“数的概念”教学探微(一)    下一篇文章:“数的概念”教学探微(三)



个人空间评论从2017年1月起采用实名制: