我希望成为你们生命驿站中喜欢的那个“龙哥”

没有故事的开场白

王金龙

走进甲秀的课堂，这是支教的第一节课，亲切而陌生。感到新鲜好奇的孩子们，打招呼的礼节还是和往常一样，没有一丝新鲜感。

“起立！”

“老师好”

……我停顿了一会儿说：

“同学们好！我们能否改一下方式？”

“我们以后课前打招呼能否让老师先说‘同学们好’，然后你们说‘老师好’？这样可以吗？”

孩子们有点懵，丈二和尚摸不着头脑，还是保持原来的姿势一直站着，我示意孩子们坐下。我说：

“我们试试”

“请班长先喊‘起立’！”

于是，班长喊到“起立！”孩子们随之立刻再次站起。

“同学们好！”我躬身敬礼道。

“老师好！”孩子们也和我一样躬身敬礼。

“请坐！”我双手示意道。

孩子们坐下后，我说：“这和你们平时上课前的仪式有什么不同？”

孩子们怯怯的不敢搭话。第一排有个女生小声地说：“之前是我们先说‘老师好’，现在是老师先说‘同学们好’。”

“你说的非常好！”我立刻给予了肯定。我接着问：

“这样改变一下好不好？”

孩子们先是沉默不语，你看看我，我看看你。慢慢的，同桌之间开始窃窃私语。

“能不能举手说一下？”我垫了一句。

终于，一位男生勾着手指、弯着手臂、低低的举了一下手。

“我……我觉得可以，这是老师在尊敬我们……”

“不对，是尊重我们！对老师才能用‘尊敬’！”另一位男生抢着补充一句。

此时，我感觉到孩子们是在认真思索，感觉到他们在权衡着老师和学生之间某种微妙的关系。

“我觉得不好！我们应该尊敬老师，先叫‘老师好’才对！老师应该后叫‘同学们好’，那是老师对我们的尊重！”这位看来很会表达的孩子滔滔不绝地说道。

这时，全班响起了热烈的掌声……看来，传统的礼节最终占住了上风。

我示意同学们安静下来。正准备说话，那位第一个举手发言的男生突然站起来：

“我刚才说的没有错，只不过是用错了一个词而已。我觉得老师先说‘同学们好’，还鞠躬，说明老师不仅尊重我们，还公平地对待我们……”他似乎没有了刚才的胆怯。

“你又用错词啦！那叫‘平等’地对待我们，现在都师生平等啦……”一位女生又大声地抢着说道。

男生白了一眼女生，挠了挠头满脸通红地坐下。全班同学交头接耳无所顾忌地哄堂大笑起来。

我第一次走进这些可爱的孩子，还不知道这些男孩女孩的名字。我心里想，这是一群鲜活的生命！他们生活在乡村和城市之间，他们生活在传统和现在之间，他们在过去和未来中间跌跌撞撞，他们爱思索、爱自由，单纯天真。

我又一次示意孩子们安静下来。但似乎没有什么效果，他们似乎找到了上课说话的理由。语言在他们之间流淌，笑脸在他们之间绽放。

我静静地等待着……

“我们不要再说话了！老师尊重我们，我们更应该尊敬老师啊！”一个女孩子的声音。

刹那间，全班鸦雀无声，寂静如窗外满树的合欢花开。

“孩子们！今天，虽然我们彼此才认识，还叫不上你们的名字，但我要为你们今天的表现点个大大的赞！”

“我姓王，不经意间来到了甲秀，认识了你们，我们有缘。”

“老天爷是公平的，我们的生命是平等的。唯有我尊重你们，才是你们尊敬我的理由！”

“以后我们在一起的岁月里，你们就叫我‘龙哥’！我希望自己是你们生命驿站中喜欢的那个可爱可亲的‘龙哥’！”

一阵热烈的掌声，是认同、是鼓励、还是欢迎……开场已经表白，序幕正式拉开。我不知道，我们后面的故事，是否精彩？是否如你我所愿！

突然想起二十二年前刚到深圳文锦时写的一句话：“教育大厦的基石是“爱”。“爱”的过程不是教育者到受教育者的单向情感过程，而是教育者和受教育者之间的双向互动、相互认同的过程。”

我想，这也应该是我这次来甲秀支教的初心！