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博主说明:教师
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4月
6 2014
 

北大培训笔记一: 给基础教育一个灿烂的未来


   作者:高红妹 发表时间-9 :20:42  阅读( 386 )| 评论( 0 )

2014年3月24日下午
                   给基础教育一个灿烂的未
              曹志祥   教育部基础教育课程教材中心副主任


思考:任何定位?教育往哪发展?如何保持我们自己特点、优势?如何分析与看待教育发展的问题?从教育战略上举行思考
大班与小班教育中,如何实施素质教育。


创造力、创新力从何时起?  有教无类、因材施教
如何应对优秀生流失国外的问题
硬办法不敢用,软办法不顶用


尹后庆:教育转折点,素质教育


刘延东:提出一定要在国庆节前解决孩子背课座椅上学问题


各地教育分析


1、上海教育:PISA 提出绿色指标,由初三学生抽测体系中思考。省级排名前茅
2、北京推行多次考试,考到孩子认为理想为止。提出停止小班试验,因为学生人数过多。


3、北欧教育具品味,要求学生快乐健康


4、芬兰与上海教育课时数区别,芬兰五千多、上海九千多,影响孩子能力最大的是家庭因素。


5、美国个阶段:从“不让一个孩子掉队”到“阶段发展”。美国拍的道德模范


定位学讲座》上位思考


    处理好的关系:整体安排与具体政策、系统链条和某一环节、顶层设计和模石头过河对接的关系、统一性和差异性相结合、长期性与阶段性、三中全会的若干规定(是历次中对教育的各种问题阐述的最全面,决定了教育上,教育改革的四次:五十年代初,解放新中国教材体系,实现了一次大变革;五六十年代,毛泽东对接班人教育的考虑,64年毛泽东感觉到教育存在问题,问题很严重,涉及到接班人教育的问题;第三次77年由邓小平恢复高考;第四次提出素质教育,十一届三中全会与十八届三中全会比较,十一届是全面的、效率优先,快和好,十八大提出公平优先,提出了第1 深化教育令月综合改革,第2提出立德树人工程,将德育贯穿于教育全学科,特别提出三爱教育(爱学习教育、爱劳动教育、爱祖国教育),加强核心教育,大力实行区域教育公平(缩小学校间的差异、生计差异、减负问题(提出减轻中小学课业负担),高考改革:招考分离、文理不分、多次考试;中考改革:强化综合素质评价、自主招生要控制、);要完善中华传统文化教育。主要观点有:素质教育不等同于应试教育,技术型高考与。)
    教育发展也需要一定阶段,各阶段需要和面临的解决问题不一样,方法也就不一样。


经济社会决定教育的取向,教育分三个教育:品质教育(内地)、品牌教育(美国)、品味教育(芬兰)
把握方向,保公平、保底线  


未来将以立德树人,强核心。


有教无类、因材施教。教育存在差异,在义务教育阶段尽量缩小差异,消除和淡化差异,建议学前纳入教育普及,而高中不适合。普通高中差异不够,小学初中要缩小差异。


今后20年的义务教育还是在小学中学中进行,义务教育的三个特征:无偿即免费,高中研究阶段收费是可以激励孩子的学习,并设奖学金;强制、公平。


有选择更公平,抓改革。
理想很丰满,现实很骨感。


2014年做的事


1、            高考改革


2、            北京减三点放学后,学生怎么处理?


3、            课程中心、基础二司工作


下周审核语文、历史等三科教材。小学3-6年级书法教材已审核完毕。


4、            小学课程标准需要修订


5、            小学信息技术和学科课程


6、            重新修订初中高中课程方案,高中课程方案课程将多样化,改成96个选修,46个必修。400万个学生学习内容普通高考


第2类自主招生来的学生学习内容又是什么?


第3类洋高考,需要管还是不管?按选修模块进行收费


上一篇文章:再一次听到黄爱华老师的精彩讲座(东莞寮步镇梁创标)    下一篇文章:北大培训笔记二: 团队建设与管理



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