生本之路
                     路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

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12月
11 2014
 

考试中的感动


   作者:颜单秀 发表时间-16 :44:19  阅读( 102 )| 评论( 0 )

2013-9-29             星期日                生本实践第天


     今天是国庆节放假前的第二天,上午升旗后进行了本期第一次背算联赛。


河北邯郸的新兴中学的白延刚校长要求他的老师:“带着问题进教室,带着感动出教室。”我从生本实验开始的第一天就是这样做的,今天的比赛让我又一次收获了感动。


校长出了这样一道题:


小东要从家到江边去,怎样走最近?(           )


这道题最准确的答案是:小东沿着垂直线段走是最近的。


从出题的科学性分析:出题人想让学生应用垂直解决实际问题,不是直观画图而用语言描述。


学情分析;因为儿童建立知识的过程是:在活动中初步感知           通过应用、观察、思考、分析内化、悟出原理          


建立知识系统、建立概念。从学生的认知和心理发展来看,对于空间的知识,四年级学生还处于感性认知的阶段,还没上升到理性分析和用语言准确描述的阶段,所以学生是很难说出严谨的答案的。若出题人用直观画图法考查学生的应用能力,那相对孩子的认知来来讲就要容易得多。


     但考试结束,我看到我们的孩子真会想办法,他们不知道用语言准确描述,但他们在此题旁用画图的方法阐释了他们的想法,非常有趣!这不仅说明他们的意识里已存在了数形结合的思想,还能加以应用,真好!这就是生本的力量,生本让学生学会了想办法,学会了我老师怎么教也教不会的思想与方法。


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